你能让我的孩子三岁时背一百首唐诗儿歌吗？
能让三岁的孩子从1数到1000吗？
能让三岁的孩子认几千个汉字吗？
老实告诉大家，不能，我不能。
对于不教孩子，可能很多人认为我在瞎说，这个说法在我刚刚接触之初也不理解，我经历了整整两年，通过大量的观察和实践才明白孩子真的不是“教”出来的。
“哦，宝贝，妈妈知道……（刚才发生的什么事），你非常难过，妈妈理解你”
“哦，宝贝，妈妈知道你摔疼了，还有一点点吓到了是吗”。
第三句话是“妈妈爱你，妈妈理解你”。
最后能配合三次深呼吸，让孩子把不愉快的感觉呼出去效果更好。
“你知道吗，我们宝宝今天玩秋千时表现特别勇敢！”
“你知道吗，我家宝宝今天自己吃了满满一碗饭。”
“啊？妈妈说我勇敢？是吗？嗯，我明天还会更勇敢的！”
“啊，妈妈这么高兴，好，明天我再吃一大碗。”
这就是积极的暗示，能直达孩子的潜意识，影响巨大。
“不要吵，再吵警察来了。”
“再闹，医生来打针了。”
“快睡，大灰狼来了。”
如果你不这样威胁你的孩子，他外出时就会落落大方、活泼开朗、健康自信。
千万不要用学步车！
一定要让孩子爬行！
学步车对宝宝的健康有百害而无一益。
学走路需要克服巨大的心理障碍，掌握技巧保持身体平衡，学步车不需要这么“麻烦”，轻轻松松稍一触碰即可溜出很远，这使得孩子难以克服心理障碍适应自已学走路这个辛苦的过程。
所以用了学步车的孩子更慢学会走路就是这个道理。
另一种情况是：用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，父母常常得花费很长时间让宝宝学习整个脚掌着地。
用了学步车，孩子爬行的机会大大减少。很多老人常常很得意“我的孙子不用爬，直接走路，真利害！”
他们不知道，人类一定要经过爬行发育才健康。
没有爬行的孩子，身体协调性不好，影响生活和运动。前庭神经发育不良，影响未来的阅读、写作，也会阻碍语言的发展。
为什么2至3岁的孩子
越制止他越爱打人?
两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，成人千万不要说“不要打人”“你怎么又打人了？”这是没有任何作用的。
这使得孩子认为这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作。
大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚探索世界，认识事物，探索的范围当然会包括他人的身体，于是出现了“咬人”、 “打人”、“踢人”等攻击行为。
还有一个原因是他还没有掌握人际互动的方法。
当他的语言还不能正确表达自己的思维的时候，情急之下常常出现用有冲击力的身体动作替代。
他可能只是表达“你让开别挡着我”“你不要弄我的东西”，但是话未出口已伸手推搡或抢夺过来了。
有的孩子严重缺乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起爸爸妈妈的注意。
成人要做的是，不要给他贴上标签“你是个坏孩子会打人”，只要不强化，在他打人时，向对方家长和孩子致歉，及时把自家孩子抱住不让他继续出现攻击行为，平静地离开。
同时，及时调整和孩子在一起的时间，给予他充分的安慰。这个阶段的孩子讲道理是百分之百没有用的。
同时被冲击到的孩子的家长一定要冷静，不要认为自己的孩子是被欺负了，很多孩子是通过肢体冲撞来交往的，要理解对方的孩子不是故意的也不是品德有问题。
如果认为自己的孩子被欺负，会使得孩子养成受气包的性格，会一辈子都受人欺负。
回家也别向家里人诉说孩子被某某某打了什么的，这些都使得孩子觉得我就是容易被人打，他会觉得自己有什么地方不好让别人不喜欢，这样会形成胆小懦弱的性格。
正确的做法是，接受对方家长的道歉，对这个孩子说“你是个好孩子，我知道你只是想和我们家宝宝玩（可以根据情况换个字眼），你们俩握握手吧。”
三周岁以后，孩子慢慢懂事些时，如果还打人，就要深层次地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等），消除根源，同时在他每一次攻击别人时，告诉他“不可以”。
注意我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把负面的信息加进去。
只要孩子出现负面的行为，第一原则，淡化淡化再淡化！切莫强化！
该管的时候不管
不该管的时候管
在小区里追着孩子喂饭，已经是中国城市中的一道风景了。
孩子天生是有饥饿感的，我们的孩子从来没饿过，他怎么可能愿意吃东西呢？许多家庭向我咨询喂饭的问题。
我只有一个办法：让他知道饿的感觉！而且一定要坚持！每天定时定点吃饭，关掉电视（绝不妥协）。
离开饭桌代表就餐结束，不要劝食，大人示范把饭吃得津津有味，引起孩子的兴趣。
让稍大一点的孩子参与到准备食物的过程中，培养他对食物的喜爱。吃饭追着吃，边吃边玩，是错误的做法！不该纵容的时候就不能纵容！
我曾在清源山的天池边上看到一对外国夫妻带着一个两岁左右的小娃娃在水里玩。
这个小娃娃整个身子都光着，在天池边上玩水玩沙（这可还尚未入夏呀），他不断地把泥巴往漏水风车里装，一会儿就堵住出水口，那个可爱的小风车出不了水了。
他妈妈不厌其烦地一次又一次地把泥沙倒掉在水里清洗好，让孩子继续玩，没有一句责备的话。
夫妻俩安静地等待，让孩子尽兴地玩。他们一家三口的那种真正的和谐、放松、自然，深深地感动了我。
玩完了，他们把光着身子的孩子整个放到冰冷的天池水中冲洗泥巴时，小娃娃已经打喷嚏流鼻涕了，旁观的人惊呼了起来，那对父母没有任何惊讶的表情，依然继续他们的动作，我不禁哑然失笑：什么时候我也能学到这么放松就好了。
试问我们的家长，如果孩子一次又一次把出水口堵住，是不是早就火冒三丈了：
“怎么不好好玩，这个口不能倒泥巴，会堵住的，知道了没有？”
“哎呀，我跟你说多少遍了，你怎么还是不听？”我这样推测不会错吧？
那个小风车的口不堵了，孩子的思路就该被我们堵住了！
我们什么时候能学会像这对外国夫妻一样接受孩子的一切行为，只要无关重大原则，只要没有巨大的破坏性行为，一切都是可以接受的。该纵容的时候就得纵容！
我们常常让孩子做成人认为该做的事，而没有尊重孩子的探索行为，做他们自己喜欢做的事，愿意做的事。
在中心常常有家长对孩子的尝试行为进行阻止：
“滑滑梯不是从这里爬上去的！”
原来孩子从滑滑梯斜坡那一侧往上爬了！那又怎么样，让孩子从这一侧爬上去，不是更能锻炼他的四肢力量和身体协调能力吗？
“这个不是这样玩的”“那个应该怎么做”唠唠叨叨，没完没了，能不能给孩子一点点自主的机会？
一周岁多的孩子又是爬又是走，翻箱倒柜到处捣蛋，确实让人受不了。如果我们知道，他每时每刻都是通过各种运动来发展他相应的能力，我们还会阻止他吗？
内定的那个老天爷给他设定的生命密码告诉他，你动手吧、你动脚吧、你爬高吧、你抠这个小洞洞吧，这可以发展你的某种能力。
于是他就一刻不停地动啊动，一次次地失败，一次次地重复，一次比一次进步，这个过程能力就发展了，我们唯一应该做的是做好保护工作。
越控制孩子越爱动，最好的办法就是让他把这股动的能量尽情地发泄完，就像是洪水只可泄不可堵是同一个道理。
这时该纵容的就得纵容！像那对外国父母那样微笑地放松地看着我们的孩子，让他们自由地探索吧！
但是有的家长说，让他尽情发泄，会把家掀翻的。那就试试吧，保证不会的，他发泄完就会安静下来。
当然这个发泄期长短因孩子而异，有长有短，就看家长的耐性了。
宝宝，再见！妈妈两个小时后回来。
然后，马上离开，不要让孩子抓住妈妈的衣服，另一个家人要抱紧孩子抚慰孩子，允许他哭。
小果敢保证你不会仔细看每一句话，所以你迟早还得回来重看一遍！是不是？分享到朋友圈，或者收藏起来，可以随时找出来看哦~
